信息化發(fā)展取得歷史性成就
黨的十八大以來，數(shù)字中國建設(shè)和信息化發(fā)展取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革。我國信息領(lǐng)域部分核心技術(shù)實現(xiàn)了創(chuàng)新突破，集成電路、操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)通用技術(shù)加速追趕，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)研究加快，量子通信、高性能計算等取得了重大突破。
我國新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，移動通信在2G跟隨、3G突破、4G趕超的基礎(chǔ)上，有望實現(xiàn)5G引領(lǐng)，建成了全球最大的固定光纖網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò)，IPv6規(guī)模部署提速，天地一體化信息網(wǎng)絡(luò)加快構(gòu)建。
與此同時，數(shù)字經(jīng)濟拓展了經(jīng)濟發(fā)展新空間，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動深入推進，新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式不斷涌現(xiàn)，分享經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)零售、移動支付交易規(guī)模位居全球第一，數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模位居全球第二，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實體經(jīng)濟深度融合，有力推動了制造業(yè)等實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。
我國網(wǎng)信軍民融合發(fā)展向縱深推進，網(wǎng)絡(luò)強國和信息強軍一體設(shè)計，統(tǒng)籌推進，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)核心技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、導(dǎo)航定位精度大幅提升。人民群眾通過信息化增強了獲得感，網(wǎng)絡(luò)提速降費力度持續(xù)加大，人民群眾用得上用得起用得好的網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)日益增多；“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”讓信息多跑路、群眾少跑腿，持續(xù)優(yōu)化營商環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)扶貧行動加快彌合數(shù)字鴻溝，不斷增強貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展的內(nèi)生動力。
現(xiàn)在，各種國產(chǎn)智能品牌此伏彼起，中華酷聯(lián)、小米、魅族、oppo、步步高，新品牌一加、大可樂、斜椒、錘子等等。如此百家爭鳴的局勢正式標(biāo)志著下一代互聯(lián)網(wǎng)年代的到來。移動互聯(lián)網(wǎng)技能、軟件開發(fā)技能仍將會持續(xù)推動年代的前進。以小米為例，短短三年時刻生長為了一零零億美金的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。要知道這種生長速度關(guān)于傳統(tǒng)企業(yè)來說是徹底無法望其項背的。越快的開展速度也就越需求很多的IT技能人才的彌補。假如應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生可以把握一些中心的IT技能，例如網(wǎng)絡(luò)工程、軟件開發(fā)就可以敏捷融入到這股互聯(lián)網(wǎng)日新月異的狂潮中去。
IT行業(yè)高薪但需要靠真正的實力
IT行業(yè)作為一個靠技術(shù)吃飯的行業(yè)，對于技術(shù)要求自然要比其他行業(yè)高，想要成為IT人，有過硬的專業(yè)技能的同時，還需要綜合技術(shù)的全面發(fā)展，因此，IT教育機構(gòu)就如雨后春雨一般拔地而起，培訓(xùn)機構(gòu)一個較為系統(tǒng)的課程的學(xué)習(xí)期一般是6-8個月，這是完全脫產(chǎn)的情況下，每天的上課和練習(xí)時間能保證8小時以上。
自學(xué)的話，先不說利用工作之余的，即使完全在家在校學(xué)習(xí)，很難做到8小時的。這個時候你就需要報名一家專業(yè)的IT教育學(xué)校，進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣可以更少的時間和精力的浪費。普通的培訓(xùn)機構(gòu)收費一般是萬左右，有經(jīng)濟壓力的可以辦理學(xué)費分期，現(xiàn)在的很多機構(gòu)已經(jīng)與分期平臺進行了合作，學(xué)員只需要找到機構(gòu)，機構(gòu)會幫忙聯(lián)系分期平臺。
互聯(lián)網(wǎng)+給教育帶來了模式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)了更加個性化的教學(xué)、更加均衡化的教育、更加精細(xì)化的管理和更加科學(xué)化的決策，但絕不僅限于此。在新IT時代，教育IT建設(shè)的模式也面臨著創(chuàng)新。在新IT變革趨勢中，用戶應(yīng)用交付需求發(fā)生了變化，用戶不再關(guān)注產(chǎn)品本身的特性與功能，而是關(guān)注IT對自身業(yè)務(wù)帶來的影響。這就需要打造一個教育新IT生態(tài)，實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的聯(lián)動與合作。
可以預(yù)見，伴隨新IT與教育的不斷碰撞，將有更多的用戶邁出互聯(lián)網(wǎng)+的步伐，給教育的未來帶來更多火花，前途也更加光明。
企業(yè)對于IT人才的需求旺盛，但無精力培養(yǎng)新手。很多企業(yè)在招聘時會優(yōu)先考慮有經(jīng)驗的人才，否則培養(yǎng)初出茅廬的應(yīng)屆生，至少花費兩年時間才能讓他們熟練起來，對企業(yè)來說時間成本和人力成本極高，所以對于想學(xué)IT的人來說參加專業(yè)的IT培訓(xùn)是很有必要的。
選擇IT培訓(xùn)班，可以用以下幾點做衡量：
1、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，專業(yè)的教師班底，可以獨立研發(fā)教學(xué)課程;
2、科學(xué)完善的課程體系，且要不斷創(chuàng)新緊跟技術(shù)前沿;
3、嚴(yán)格的教學(xué)管理，強化制度，不斷探索促進學(xué)習(xí)的方式方法;
4、就業(yè)指導(dǎo)，能洞察市場用人需求給予準(zhǔn)確分析，促進學(xué)員高質(zhì)量就業(yè)。
做”永遠(yuǎn)要比“說”靠譜！總而言之，無論是自學(xué)也好，培訓(xùn)也罷，學(xué)習(xí)者必須嚴(yán)于律己，全力以赴。如果自己都不努力，老指望外界的幫助，那么勸你還是打消培訓(xùn)的念頭。也真心的祝愿每一名學(xué)子都能夠?qū)W有所成，學(xué)有所得。
我們常說教書育人，其實我覺得更應(yīng)該是育人教書。教師應(yīng)先教育學(xué)生成為一個品德高尚的人，然后才是一個有能力的人。有人將育人——做人道理的教授全部寄托于語文老師的身上，其實不然。每一位老師在“授業(yè)、解惑”的同時，更應(yīng)該將“傳道”穿插其中。
北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)讓每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，獲得高薪之外，更是將鑄身、鑄心、鑄魂穿插教學(xué)之中。通過鑄身，從而提升學(xué)生自身的專業(yè)能力;通過鑄心，提高學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新能力，以打造個人核心競爭力;通過鑄魂，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和堅定的信仰，以期挖掘潛力，實現(xiàn)自我。
在北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)，不存在差生。在老師眼中，每位學(xué)生都是一個待發(fā)掘且潛能巨大的主體。在學(xué)習(xí)中，老師尤其注重對學(xué)生自我認(rèn)識的引導(dǎo)，首先樹立他們的自信心。同時，通過學(xué)習(xí)漸漸使學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)自我潛能的巨大。
