前不久，國內(nèi)某知名網(wǎng)站上的一篇文章也一度引起了筆者的興趣，這篇文章所描述的這些成功人士的背后都有一個共同特點，就是沒有最后拿到文憑，他們往往在求學中途就沖到事業(yè)圈中，成為了“輟學精英”，到最后成為了縱橫商界、科技界、娛樂圈和體育界的精英人才。這至少說明一點：成功與文憑沒有必然的聯(lián)系�，F(xiàn)在，作為全國北大青鳥十佳中心的鄭州翔天信鴿校區(qū)鄭重的告訴你：你可以沒有文憑，但不能沒有文化！
    社會的變化日新月異，教育制度的改革也隨之更新?lián)Q代了。大學畢業(yè)后的那一紙證書，是代表他們受教育層次的證明，但學歷層次的高低并不一定決定著一個人的修養(yǎng)或是素質(zhì)有多高，也并不證明著這個人的“文化”有多么深厚！我們的如今大學，先撇開教育質(zhì)量是否合格、專業(yè)設置是否合理等問題不說外，如果僅限于專業(yè)知識的學習，特別對理科的學生而言，囿于校內(nèi)，又不涉及人文書籍。這樣一來，不僅僅只是缺少文學方面的知識，更是缺少了正常人該具有的人文精神，缺少了該有的綜合能力素質(zhì)。由此可見，文憑是很難與文化劃上等號的。現(xiàn)實生活中也常常有文憑不高，但見多識廣，極有見解之人，誰能說他們文化不高？素質(zhì)不高？前段時間不是有個新聞，北大畢業(yè)生破口大罵面試官嗎，難道你能說這個高文憑的北大學子就一定有較高的文化，較高的職業(yè)素質(zhì)嗎？
    我們鄭州翔天信鴿作為職業(yè)教育類的培訓學校，同時開設的還有職業(yè)生涯規(guī)劃課程、COT課程、英語基礎課程、職業(yè)素養(yǎng)課程等全方位培養(yǎng)IT人才的課程。在教學管理方面，校區(qū)也十分注重在校學員的業(yè)余興趣的培養(yǎng)和精神文化生活的建設。我們通過對學員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得從該中心畢業(yè)的學員能夠成為一個真正有文化的人。相對于大學教育來講，似乎在努力改變這一弊端，漸漸地更加注重“文化”綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是單單為了一紙高學歷的文憑而進行教育。就拿我們開設的網(wǎng)絡工程師BENET3.0課程來說，融入了800多個工作實踐中出現(xiàn)的問題，加大了學員動手能力與操作能力的培養(yǎng)，這樣畢業(yè)出來的學員，不僅擁有較高的職業(yè)素質(zhì)更擁有過硬的網(wǎng)絡技術，我想這才是社會新一代的寵兒！
    所以，從市場的發(fā)展形勢和職業(yè)教育學校的辦學經(jīng)驗來說，一個人可以沒有較高的文憑，但是不能沒有一個人應有的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，沒有文憑，只是意味著你沒有能夠證明你學歷的一紙證書，而沒有文化就可怕了，就像那位破口大罵的北大畢業(yè)生，這樣的人，哪個企業(yè)還敢用他？