19世紀的文盲是不識字者，20世紀的文盲是不會用電腦者，21世紀的新文盲則是不懂再進修、再學習道理的人。要嚴格執(zhí)行自我規(guī)劃的進修充電計劃，世界發(fā)展到今天，行業(yè)的發(fā)展和知識的更新已經(jīng)到了日新月異的地步，只有不斷掌握新知識，比如學IT，才能有效提高自己的職場競爭力，讓自己的路越來越寬！
    提到學習，很多人首先想到的就是桌面上擺著厚厚的一摞書，面前放著考試倒計時表，為了一張成績單拼死拼活地死背書，不可否認，那也是學習，只不過那種學習是被動的學習，是應試教育體制造成的學習狀態(tài)。北大青鳥鄭州翔天信鴿電腦培訓學校在IT職業(yè)教育中所采用的職業(yè)教育方式打破了這種應試教育的框架。
    學校在教學所采用的PPT課件均為統(tǒng)一的標準化課件；涵蓋“理論、上機、在線培訓、指導學習”為一體的多模式教學法，更加注重培養(yǎng)學員在企業(yè)實戰(zhàn)中需要的技術(shù)，使學員既能掌握先進知識又能靈活運用，充分適應實際工作環(huán)境。標準化的實施，充分保障了教學質(zhì)量的穩(wěn)定性和均衡性，實現(xiàn)了教育資源最大程度的共享。在授課學習過程還將結(jié)合最新的企業(yè)實戰(zhàn)案例，拓展學員技術(shù)層面。針對學員對IT培訓的不同的訴求和目的，鄭州翔天信鴿電腦培訓學校針對學員開設(shè)了不同的班型，以不同的教學方式讓學員掌握核心就業(yè)技能。針對大專學歷以上，有一定工作經(jīng)驗的，學校開設(shè)了項目經(jīng)理班。針對高中學歷，缺少工作經(jīng)驗的開設(shè)了課程精講班。這樣在不同的班型中，輔助不同的教學方式。為學員畢業(yè)之后的高質(zhì)量就業(yè)鋪墊基礎(chǔ)。
    想進入職場，競爭就是不可避免的，學習就變得尤為重要，而這個時候的學習，范圍遠遠超過書本，概念也不僅僅是理論知識，方式也不是簡單的背書、看書，目的更不是為了考試。鄭州翔天信鴿電腦培訓學校建議各位準備職場充電的人員需要明白以下事項：首先，在職場中學習的目的是為了提升自己解決實際問題的能力，增強職場競爭力。其次，職場中碰到的問題不可能像教科書中那樣規(guī)范，需要自己尋找途徑。再者，職場中的許多問題，一旦出現(xiàn)了就必須盡快解決，而不能等到條件具備再慢慢解決。最后，通常職場中一個問題的處理，可能要了解和學習多個領(lǐng)域的東西，所以只能從點突破。不要想通過一次培訓解決全部的疑難問題。
    面對培訓要慎重，技能型培訓才是職業(yè)發(fā)展急需的，流于形式的學習并不能給國內(nèi)職場中人帶來多大的改變。在這種虛假繁榮的學習景象背后，是敬業(yè)實用型、專業(yè)技術(shù)型人才的嚴重短缺，是高學歷者無“用武之地”。教與學的不對稱，學而不致用，技能型的培訓才是正確的選擇。
    未來社會的競爭既是人才的競爭，更是學習能力的競爭。作為職場中的團隊成員以及獨立個體，應該在自身職業(yè)生涯的規(guī)劃下，不斷地提高自己的學習能力，把企業(yè)提供的學習機會和自身的學習有機結(jié)合起來，不斷提高自己，這樣才能談得上發(fā)展。