對(duì)于眾多想通過(guò)“國(guó)考”進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)生而言，“國(guó)考”門檻的提高，只能驅(qū)使他們“另謀出路”，因此，成批的大學(xué)生轉(zhuǎn)而將目光瞄準(zhǔn)日下盛行、前景誘人的IT行業(yè)。最直接有效的方法就是參加北大青鳥學(xué)士后在線課程培訓(xùn)！
2011年，北大青鳥推出了針對(duì)大學(xué)生的培訓(xùn)品牌學(xué)士后。作為針對(duì)大學(xué)生推出的課程，學(xué)士后憑借著北大青鳥APTECH優(yōu)秀的品牌背景，在IT培訓(xùn)市場(chǎng)占有率一路看漲，被越來(lái)越多的大學(xué)生所認(rèn)可。研究表明：我國(guó)IT培訓(xùn)高端市場(chǎng)正逐步進(jìn)入品牌化競(jìng)爭(zhēng)的新格局，越來(lái)越多的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成共識(shí)：只有聚焦培訓(xùn)成效，靠實(shí)實(shí)在在的品質(zhì)說(shuō)話，才能真正贏得消費(fèi)者的口碑認(rèn)可，才是制勝市場(chǎng)、拓寬局面的唯一途徑。
目前學(xué)士后課程憑借其全在線模式好評(píng)如潮，甚至掀起一場(chǎng)職業(yè)培訓(xùn)方式的大變革。相對(duì)于面授與傳統(tǒng)視頻教學(xué)而言，全在線模式的推出，讓人們見(jiàn)識(shí)到了虛擬式教學(xué)的魅力。一方面它跨越了時(shí)間與地域的限制，學(xué)習(xí)者可以隨意選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間；另一方面，它還可依照學(xué)習(xí)者個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，且因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)，徹底擺脫了傳統(tǒng)“錄播”式培訓(xùn)千篇一律的“死板”教學(xué)模式。這種極富創(chuàng)新色彩的教學(xué)方式，將培訓(xùn)成效最大化。
不僅如此， 融合互動(dòng)是“全在線模式”的另一大教學(xué)創(chuàng)新�；诰W(wǎng)絡(luò)多媒體和游戲系統(tǒng)的“全在線模式”，通過(guò)具有親和力的游戲界面、幽默的人物對(duì)話、酣暢淋漓的游戲視覺(jué)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)已有知識(shí)和全新思想的銜接。游戲中的實(shí)時(shí)反饋和通關(guān)機(jī)制等更容易激勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)難度，從而有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥和單一。而通過(guò)建立社交網(wǎng)絡(luò)，如論壇、技術(shù)專區(qū)、博客、IM即時(shí)聊天工具等，又實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流互動(dòng)。這些方式，無(wú)一不對(duì)提高培訓(xùn)實(shí)效大有裨益。
更為重要的是，“學(xué)士后”似乎從來(lái)不屑于鼓噪“就業(yè)率”，讓學(xué)習(xí)者“高薪”就業(yè)才是它的追求。將“低調(diào)務(wù)實(shí)”作為企業(yè)文化的北大青鳥APTECH“學(xué)士后”只專注于踏踏實(shí)實(shí)地講求實(shí)效，把行業(yè)最新的案例以及企業(yè)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)更新、編排至培訓(xùn)課程，讓學(xué)生用最快地速度獲知最有用、最前沿的IT知識(shí)，從而真正契合并無(wú)縫對(duì)接企業(yè)需求，讓每個(gè)學(xué)者快速實(shí)現(xiàn)學(xué)成后高薪就業(yè)。
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