高考成績是我們整個學(xué)習(xí)階段的考驗。我們要學(xué)會古人“不以物喜、不以己悲”的心態(tài)。成績好的話，我們可以高高興興的上大學(xué)；成績不好，代表我們只是暫時的落后�；蛟S，有人會抱怨：在這個一考定終身的年代，所做的一切都是為了高考。但是這也不能就此決定了我們的命運。在學(xué)習(xí)的過程中總會遇到各種各樣的困難阻礙我們前進，例如老師偏心、考前生病、復(fù)習(xí)條件差、考試發(fā)揮失誤等等。
但是這一切都于事無補，已經(jīng)存在的分?jǐn)?shù)差距，我們不能改變，只能接受。對于高考失利，我們需要正確的面對和分析。埋怨、懊惱、憤怒這些都沒有用。我們需要冷靜下來，認(rèn)真分析自己失利的原因，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，開始設(shè)計自己的人生路。
我們要知道，大學(xué)并非成材唯一途徑，教育的本質(zhì)也不是為了高分，而是我們要學(xué)會怎樣去生存。只要我們認(rèn)清自己，合理選擇，努力奮斗，我們就能夠反敗為勝。
如果你不選擇復(fù)讀，那么就可以直接參加工作了。但是，由于自身缺乏技能、職場經(jīng)驗以及社會閱歷，過早的計入紛繁復(fù)雜的社會，容易在良莠不齊的社會大染缸中迷失自我。高考過后，最好的選擇就是先參加技能培訓(xùn)，然后再就業(yè)。
目前，IT軟件工程師以其薪水豐厚、社會地位高、晉升空間 大等優(yōu)勢，備受許多年輕人的青睞。眾多IT用人單位一致認(rèn)為，最受企業(yè)歡迎的是偏重于操作技能過硬、動手能力強的實用型軟件開發(fā)人才�，F(xiàn)在的培訓(xùn)機構(gòu)，例如鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校除了技術(shù)外，還非常注重實習(xí)和項目，注重職業(yè)素質(zhì)和學(xué)員心態(tài)調(diào)節(jié)，即便是僅僅一年的職業(yè)教育和培訓(xùn)，學(xué)員也能在工作技巧和社會經(jīng)驗上的成熟度也大大提高。鄭州北大青鳥年輕但充滿激情的師資隊伍，應(yīng)用不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法，已經(jīng)幫助5000多名青年成功進入了高速發(fā)展的陽光產(chǎn)業(yè)——IT行業(yè)，實現(xiàn)了他們的白領(lǐng)夢。
