何為“氣劍”雙修？ “練劍”是指我們自身所具有的硬技能，比如專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)水平、寫作能力、證書等；“練氣”是指我們自身所具有軟技能，比如氣質(zhì)、道德素養(yǎng)、職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)中，河南IT培訓(xùn)中心職業(yè)規(guī)劃師提醒大家：要“氣劍”雙修！
2009年11月20日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾經(jīng)指出，“要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革”。“社會(huì)需求”太寬泛了，可以說(shuō)什么類型的人才社會(huì)都需求。不過(guò)，如果考慮到袁部長(zhǎng)這個(gè)講話是在全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上，再結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的就業(yè)壓力，那么這個(gè)“社會(huì)需求”或許是有所指的。
據(jù)國(guó)外報(bào)道，一些英國(guó)大學(xué)正在考慮給所有學(xué)科的本科學(xué)生增加額外學(xué)分的計(jì)劃，條件是他們必須能顯示自己擁有職業(yè)技能或職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。比如萊斯特大學(xué)推出一項(xiàng)計(jì)劃，允許那些有能力主辦一個(gè)研討會(huì)或作一個(gè)很好的學(xué)術(shù)報(bào)告的本科生，為自己選修的課程增加額外的分?jǐn)?shù)。倫敦大學(xué)的職業(yè)處正在同高級(jí)經(jīng)理人討論如何把就業(yè)技巧換算成學(xué)分。當(dāng)然，這樣前所未有的舉措少不了引發(fā)“劍氣之爭(zhēng)”。
支持這一計(jì)劃的人士說(shuō)，越來(lái)越多的學(xué)生在挑選學(xué)科時(shí)將基于這些學(xué)科能幫助他們找到工作，這是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生很快就要開始償還高額的學(xué)費(fèi)貸款。從2012年起，英國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)將由現(xiàn)在的最高每年3290英鎊上漲到最高9000英鎊。 但是，布里斯托大學(xué)哲學(xué)教授雷迪曼認(rèn)為，學(xué)會(huì)如何思考才是大學(xué)畢業(yè)生在未來(lái)職場(chǎng)中最需要的東西。在他看來(lái)，把企業(yè)技能培訓(xùn)融入本科課程是一種短視思維，是一種把學(xué)位金錢化的做法。
那么，大學(xué)生究竟該練氣還是該練劍呢？以高校定位分類，像北大、清華這類研究型大學(xué)，本科生大多都深造去了，少數(shù)就業(yè)的學(xué)生頂著名校的光環(huán)也不愁找工作，恐怕還是當(dāng)以通識(shí)教育為主。普通高�？梢孕Х掠�(guó)同行的做法，加強(qiáng)企業(yè)技能的培養(yǎng)。以專業(yè)分類，文科、工科專業(yè)學(xué)生或可有意識(shí)增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)。以學(xué)生自己的意愿分類，畢業(yè)后是就業(yè)還是繼續(xù)深造，到大二大三時(shí)總該有譜兒了。
河南IT培訓(xùn)中心翔天信鴿校區(qū)的職業(yè)規(guī)劃師分析說(shuō)：練劍是職業(yè)生涯開始的敲門磚，練氣是使職業(yè)生涯輝煌的鋪路石。在就業(yè)壓力如此之大的今天，沒(méi)有好的劍法是找不到好的起點(diǎn)的，同樣在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的江湖，沒(méi)用好的氣功也沒(méi)法生存，所以大學(xué)生要想“修成正果”就要“氣劍”雙修！
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