高中生

上高中,分?jǐn)?shù)一般,不能讀理想大學(xué);我不想為了上大學(xué)而上大學(xué),白白耗 費(fèi)時(shí)間;可是工作,我能做什么? 學(xué)習(xí),我要學(xué)什么?困惑……

技校畢業(yè)生

當(dāng)初讀技校,就是為了早早學(xué)一門技 術(shù),能早日找到一份好工作,但畢業(yè) 才發(fā)現(xiàn),社會(huì)對(duì)技術(shù)的要求,遠(yuǎn)不是 書(shū)本講的那么簡(jiǎn)單……

普工

沒(méi)有學(xué)歷和技能,簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)沒(méi) 有任何技術(shù)含量的工作,拿著微乎其 微的薪水,我的人生就此定格了嗎?

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高中生學(xué)什么技術(shù)有前途

近年來(lái),大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增,就業(yè)困難,相反,掌握一項(xiàng)技能的學(xué)員卻在求職市場(chǎng)一路走俏,選擇到鄭州北大青鳥(niǎo)IT學(xué)院學(xué)習(xí)的高考畢業(yè)生越來(lái)越多,針對(duì)高中生人群,鄭州北大青鳥(niǎo)IT學(xué)院特此開(kāi)設(shè)高考特招班,特別聘請(qǐng)了眾多曾在微軟、谷歌、聯(lián)想等公司工作數(shù)年的資深軟件設(shè)計(jì)科研人才到中心任教,使得本中心學(xué)員一開(kāi)始就與軟件業(yè)的精英同行,從而獲得廣闊的人脈,擁有更高的起點(diǎn)!

  

高考不是人生的全部,不管最后的成績(jī)?nèi)绾危@一番努力和奮斗的過(guò)程,必然不會(huì)白費(fèi),帶著這份堅(jiān)持開(kāi)始另一種奮斗,才是高考所給與我們的力量,鄭州北大青鳥(niǎo)IT學(xué)院一直與你同在,陪伴你的不只有鄭州北大青鳥(niǎo)IT學(xué)院,還有浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)歷在等你。IT技能與學(xué)歷一并拿下。

北大青鳥(niǎo)翔天信鴿學(xué)校李老師談到:有些家長(zhǎng),明知這學(xué)歷縮水,卻偏向虎山行,覺(jué)得孩子不讀大學(xué)就沒(méi)有面子,絲毫不考慮孩子未來(lái)就業(yè)前景。

調(diào)查顯示,今年高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到765萬(wàn),就業(yè)壓力空前,再加上留學(xué)生回國(guó)發(fā)展、研究生畢業(yè)、高職高中畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生,以及待業(yè)人群,就業(yè)總量高達(dá)1200萬(wàn)。高校連年擴(kuò)招,學(xué)歷含金量大打折扣,企業(yè)招聘已經(jīng)逐步從重學(xué)歷轉(zhuǎn)向重專業(yè)技能做出改變。大學(xué)生們對(duì)自己的未來(lái)更加茫然,在就業(yè)難的背景下,多數(shù)都表示找個(gè)工作先干著,騎驢找馬。

造成就業(yè)難題主要兩方面因素,一是專業(yè)需求量小,二是自身專業(yè)水準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)。但凡是待遇好的,都要求有專業(yè)技術(shù)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)歷教育培養(yǎng)的學(xué)生以理論為主,以考試選拔人才,輕實(shí)踐和實(shí)際動(dòng)手操作。造成了學(xué)生懂皮毛,知其然不知所以然的短板。同時(shí),職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生們就業(yè)壓力相對(duì)小很多,企業(yè)對(duì)于擁有專業(yè)技能人才是十分熱衷的。職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率元高于大學(xué)生,造成了大學(xué)生恐慌,難道大學(xué)生還不及職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生?

北大青鳥(niǎo)翔天信鴿學(xué)校就業(yè)部李老師談到,并非大學(xué)生不如職校生,大學(xué)生以理論為主,專業(yè)技能、實(shí)踐操作是短板。而職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生注重“理論+實(shí)踐”,注重兩條腿走路,缺一不可,從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能過(guò)硬,項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,進(jìn)入企業(yè)就能創(chuàng)造價(jià)值的特點(diǎn)。自辦學(xué)以來(lái),北大青鳥(niǎo)翔天信鴿學(xué)?!皩W(xué)歷+技能”雙模式辦學(xué)吸引了大量學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名IT行業(yè)精英人才,廣泛受到社會(huì)一致好評(píng)。

上面子大學(xué)不如選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)專業(yè)技能,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,職業(yè)技術(shù)學(xué)校投資回報(bào)率要遠(yuǎn)高于面子大學(xué)。北大青鳥(niǎo)專業(yè)設(shè)置緊跟行業(yè)發(fā)展,當(dāng)下IT行業(yè)人才缺口與日俱增,部分企業(yè)高薪都找不到專業(yè)人才。翔天信鴿校區(qū)學(xué)生入學(xué)就能簽訂就業(yè)協(xié)議,畢業(yè)之后學(xué)校負(fù)責(zé)推薦就業(yè),更有企業(yè)委培定制班。IT行業(yè)發(fā)展前景廣闊有目共睹,北大青鳥(niǎo)翔天信鴿學(xué)校為廣大學(xué)子成才保駕護(hù)航,讓學(xué)生的成功之路更加暢通。

No.1

勇氣

改變現(xiàn)狀的勇氣

No.2

信心

改變自己的信心

No.3

選擇

進(jìn)入IT行業(yè)的抉擇

No.4

堅(jiān)持

持之以恒的堅(jiān)持

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待遇高

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在“職場(chǎng)待遇排行榜” 中是位列前茅。而且隨著IT行業(yè) 國(guó)內(nèi)的發(fā)展,IT行業(yè)精英的年薪 將繼續(xù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

就業(yè)好

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展,每 年的IT人才需求量逐年遞升,整 個(gè)產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求處于一種 "深度饑渴"狀態(tài)。

升職快

IT技術(shù)人才已經(jīng)在企業(yè)人才結(jié)構(gòu)中占據(jù) 舉足輕重的地位,企業(yè)非常重視IT人才 的培養(yǎng)和發(fā)展。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深 度開(kāi)展,IT人才逐漸成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。

前景好

聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新?lián)Q代非常快,未來(lái) 對(duì)于IT人才的需求會(huì)繼續(xù)增加。行業(yè) 涉及的職位提升空間大,整個(gè)行業(yè)的 發(fā)展前景非常好,真發(fā)展空間巨大。

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理論課
專業(yè)教師講解,示范,使學(xué)員理解
基本理論
上機(jī)課
專業(yè)教師邊講邊演示,邊安排學(xué)員
動(dòng)手操作體驗(yàn)
指導(dǎo)
學(xué)習(xí)課
針對(duì)課程內(nèi)容難點(diǎn)突破以及課程總復(fù)習(xí)
翻轉(zhuǎn)
課堂
借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識(shí),分析和解決
問(wèn)題,協(xié)作學(xué)習(xí)
項(xiàng)目
案例課
綜合運(yùn)用技能點(diǎn),提升代碼熟練度,
提高軟件質(zhì)量意識(shí)
階段
項(xiàng)目課
小組開(kāi)發(fā)接近企業(yè)真實(shí)開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目,
提高編程能力
畢業(yè)
設(shè)計(jì)課
專業(yè)老師指導(dǎo),按照真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程
開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,全面提升就業(yè)能力
體驗(yàn)
訓(xùn)練課
理論講解與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)交叉進(jìn)行,在體驗(yàn)和
感悟中潛移默化培養(yǎng)和提升綜合職業(yè)素養(yǎng)

擔(dān)心自己學(xué)不會(huì) ?

學(xué)不會(huì)免費(fèi)重修

直到學(xué)會(huì)為止

擔(dān)心管理制度 ?

標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理

為各中心師資保駕護(hù)航

擔(dān)心未來(lái)就業(yè) ?

千家合作企業(yè),

終身就業(yè)保障體制

擔(dān)心學(xué)費(fèi)貴 ?

先就業(yè),后付款

緩解自身和家庭的壓力

零基礎(chǔ)能學(xué)嗎 ?

8大教學(xué)模式,從零開(kāi)始

老師定期測(cè)評(píng),全程輔導(dǎo)

擔(dān)心畢業(yè)證書(shū) ?

APTECH國(guó)際認(rèn)證證書(shū)

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