高中畢業(yè)生有哪些出路？ “沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有閱歷，沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，這些都不可怕。沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有思路才是最可怕的。
這些年“就業(yè)難”大行其道，�？啤⒈究�、研究生、博士生均不能“幸免于難”，狹路相逢“能”者勝成了鐵定的規(guī)則，不管有多少人吐槽，畢業(yè)季的廝殺都成了每年都要上演的戲碼。
北大青鳥(niǎo)相關(guān)人士表示，IT行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，一直以來(lái)都是能力比學(xué)歷重要，擁有技術(shù)水平，大型項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)能力往往是通向大企業(yè)的敲門(mén)磚。
無(wú)論是基于薪酬還是就業(yè)考慮，IT職業(yè)教育一直是很多高中生技能求學(xué)的熱門(mén)方向和第一選擇。
面對(duì)眾多IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何才能選擇一個(gè)中意的學(xué)校呢？
北大青鳥(niǎo)方面表示， IT培訓(xùn)是技能型培訓(xùn)，因此，許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是孩子畢業(yè)后能否找到好工作。實(shí)際上，孩子是否學(xué)到真本領(lǐng)，能否找到好工作是與學(xué)校的師資力量和教學(xué)模式密切相關(guān)的。
眾所周知，現(xiàn)在很多大學(xué)院校的計(jì)算機(jī)課程偏向理論、知識(shí)點(diǎn)落后、實(shí)踐不足導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后難以學(xué)以致用。相反，專業(yè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面優(yōu)勢(shì)明顯。
以北大青鳥(niǎo)為例，其教師隊(duì)伍均為“雙師型”，所有教師均有2年以上大型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)，具備5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有國(guó)際化的技能認(rèn)證資格，并通過(guò)北大青鳥(niǎo)統(tǒng)一的教學(xué)資格和教學(xué)方法兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，嚴(yán)格考試，持證上崗。
就業(yè)專家表示，IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)一定要嚴(yán)把教師關(guān)卡，教師水準(zhǔn)往往是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的前提之一。
很多學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)，在軟件學(xué)習(xí)方面可以說(shuō)是一張白紙，只有兼具扎實(shí)理論和豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師才能使學(xué)生在掌握理論的同時(shí)學(xué)習(xí)到實(shí)踐技能，才能真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“技能加身”，只有這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。
此外，專業(yè)IT培訓(xùn)的教學(xué)模式也與傳統(tǒng)教育不同。北大青鳥(niǎo)介紹到，北大青鳥(niǎo)采取項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)模式，每一個(gè)北大青鳥(niǎo)畢業(yè)學(xué)生必須要通過(guò)一個(gè)硬性指標(biāo)：完成三萬(wàn)多行代碼的編寫(xiě)量，而且這些代碼編寫(xiě)都是在實(shí)踐項(xiàng)目中完成。
老師帶領(lǐng)學(xué)生直接參加一些知名IT、互聯(lián)網(wǎng)名企的實(shí)際研發(fā)項(xiàng)目，從而全面掌握規(guī)范的開(kāi)發(fā)流程和豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員在實(shí)訓(xùn)中就擁有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員未來(lái)高薪就業(yè)和職場(chǎng)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)員輕松實(shí)現(xiàn)IT白領(lǐng)夢(mèng)。
基于當(dāng)前大學(xué)院校IT人才供給不足、就業(yè)能力弱等因素，一些專業(yè)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在成為廣大學(xué)子開(kāi)啟IT夢(mèng)想的舞臺(tái)。
隨著整個(gè)社會(huì)進(jìn)入全民互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)論是新興還是傳統(tǒng)行業(yè)都表現(xiàn)出對(duì)IT人才的旺盛需求。這也是那些不能上大學(xué)的考生如此熱衷IT培訓(xùn)的重要原因。
專家建議廣大家長(zhǎng)和考生，在選擇IT培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，不僅要看學(xué)校綜合實(shí)力，還要對(duì)其師資力量、教學(xué)模式多些了解，一所好的學(xué)校才能成就孩子的IT夢(mèng)，才能逆襲走向另一條成功之路。
北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)的課程科學(xué)，可以滿足不同的人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的所有需求。有針對(duì)在職人士深造4個(gè)多月的課程，有針對(duì)大學(xué)生就業(yè)4—6個(gè)月左右的課程，有針對(duì)高中生一年半的課程，也有針對(duì)零基礎(chǔ)人群2年時(shí)間的專業(yè)課程。
北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)人性化的課程安排既考慮了學(xué)員接受能力、年齡大小、技能需求，也考慮到他們將來(lái)就業(yè)的需求。人性化的設(shè)計(jì)課程，融入了素質(zhì)教學(xué)理念，重要的是，在每一個(gè)課程設(shè)計(jì)中融入了自主學(xué)習(xí)能力的理念。從教學(xué)的教到學(xué)生自主的學(xué)，這才是他們一輩子的財(cái)富。從幾年面試官的面試情況來(lái)看，北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)的學(xué)生不管在面試的過(guò)程中，還是在之后的工作中，都表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力、演講能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受用人單位歡迎。
