好就業(yè)的技術(shù)就是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)呀，互聯(lián)網(wǎng)就是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)上起來的�，F(xiàn)在的電商已經(jīng)得到了時(shí)代的東風(fēng)，正在借風(fēng)而起，這么好的行業(yè)，就不想?yún)⒓樱坎幌朐谶@個(gè)正在快速發(fā)展的行業(yè)中闖出一份自己的事業(yè)？
軟件滲透到組織的運(yùn)營和管理的后臺(tái)之中，形成了組織運(yùn)營支撐平臺(tái)。這種形態(tài)是傳統(tǒng)軟件的重要應(yīng)用場景。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，一個(gè)組織對此仍然需要，并且會(huì)成為一個(gè)組織的標(biāo)準(zhǔn)配備。
學(xué)軟件技術(shù)，考慮北大青鳥吧。鄭州北大青鳥的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生的就業(yè)保證，也是學(xué)生的高薪保證。但是有了保證并不能夠直接說，每一個(gè)學(xué)生都能夠有著高薪，即使是在北大清華這樣的學(xué)校也不能保證。每個(gè)學(xué)生之間都存在個(gè)體的差異，這是不可避免的。但是在鄭州北大青鳥可以給你的是，只要你有決心實(shí)現(xiàn)你的高薪夢想，你下得了苦功夫，你就沒問題。有許多的學(xué)生還沒有畢業(yè)就已經(jīng)簽約了，也有很多的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，月工資就已經(jīng)達(dá)到了8k/月。
隨著國家對職業(yè)教育重視程度的增加，很多家長朋友在職業(yè)教育學(xué)校和普通大學(xué)之間，也越來越傾向于讓孩子選擇學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技能，在更短的時(shí)間內(nèi)走上工作崗位。在此，小編將以鄭州北大青鳥為代表的職業(yè)教育學(xué)校與普通大學(xué)在課程體系、學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及就業(yè)服務(wù)等方面做分析，希望能對廣大家長朋友及學(xué)子有所幫助：
一、課程體系不同
北大青鳥計(jì)算機(jī)專業(yè)課程都是以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)的，課程緊跟企業(yè)需求，不追求理論深度，追求實(shí)用性，課程設(shè)計(jì)會(huì)有明確的取舍，會(huì)用80%的篇幅講解企業(yè)中最常用的技能點(diǎn)，而且課程每十八個(gè)月升級(jí)一次，確保所學(xué)技術(shù)與最新的IT需求同步。學(xué)校采用理論－上機(jī)－在線－指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，并且每學(xué)期都有實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目案例，案例都來自金融、電信、交通、游戲、移動(dòng)應(yīng)用等八大熱門行業(yè)，多方面培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力，使學(xué)員在短短一年多的學(xué)習(xí)時(shí)間里就能獲得豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
而大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，在前兩年的學(xué)習(xí)中基本以理論基礎(chǔ)為主，而且還會(huì)穿插著像馬哲、鄧論、大學(xué)語文等課程，任何學(xué)科都“淺嘗輒止、點(diǎn)到為止”。而且大學(xué)教材都是統(tǒng)一的，很難與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)基本上都比較陳舊，所以許多大計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，早都是已經(jīng)過時(shí)的。
二、對學(xué)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度不同
一般情況下，大學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度不高，在相關(guān)方面的活動(dòng)較少（特別是職業(yè)素質(zhì)課程或活動(dòng)基本都安排在臨畢業(yè)前），并且在系統(tǒng)性和連貫性方面不夠。由于缺乏相關(guān)方面的引導(dǎo)及課程訓(xùn)練，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、公眾演講能力等綜合素質(zhì)相對比較薄弱。
而北大青鳥由青年心理專家根據(jù)學(xué)員在不同時(shí)期的心理狀態(tài)調(diào)研后設(shè)計(jì)出一系列職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練方面的課程及活動(dòng)，從入學(xué)第一天起便開始由淺入深地貫穿到每一學(xué)期直至畢業(yè)，如入學(xué)一個(gè)月后即劃分3人/組的項(xiàng)目小組，在課程學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中都實(shí)行項(xiàng)目小組團(tuán)隊(duì)開發(fā)模式；并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校也會(huì)組織學(xué)員參加形式多樣的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，比如開展“我的團(tuán)隊(duì)我的班”、“打造活力團(tuán)隊(duì)”等一系列活動(dòng)來訓(xùn)練學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、對學(xué)生就業(yè)問題的重視程度不同
在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的形勢下，雖然許多大學(xué)也都成立了畢業(yè)生就業(yè)辦公室之類的機(jī)構(gòu)，但是，明顯地存在“擺設(shè)”現(xiàn)象，畢業(yè)辦只管給畢業(yè)生辦畢業(yè)手續(xù)，在7月1日前讓畢業(yè)生辦妥離校手續(xù)走人了事。甚至有些不負(fù)責(zé)任的大學(xué)一味追求學(xué)校的就業(yè)率數(shù)據(jù)，推薦學(xué)生到不對口或效益不理想的單位實(shí)習(xí)，讓學(xué)生拿回實(shí)習(xí)單位給簽訂的勞動(dòng)合同后再給學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書，不少學(xué)生在拿到畢業(yè)證后便離開實(shí)習(xí)單位，不得不重新找工作，學(xué)校推薦就業(yè)工作成了面子工作。
而北大青鳥將畢業(yè)生推薦工作劃歸一個(gè)部門統(tǒng)一管理，就業(yè)部把畢業(yè)學(xué)員100%就業(yè)作為工作的目標(biāo)，很多學(xué)員都從這里走向了中國移動(dòng)、中國電信、聯(lián)想、華為，用友等知名企業(yè)，成為令人羨慕的高薪IT工程師。不僅如此，北大青鳥還通過大量的職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程提升學(xué)員的就業(yè)能力，讓學(xué)生進(jìn)校即成為“準(zhǔn)職業(yè)人”，保證學(xué)員畢業(yè)時(shí)能夠順利就業(yè)。
北大青鳥的IT課程分類很細(xì)，每一項(xiàng)課程的學(xué)費(fèi)都不一樣，所以全部課程的學(xué)費(fèi)很難詳細(xì)公布給大家，如果你想學(xué)北大青鳥的IT課程，那么到校選擇才好。大家不要擔(dān)心北大青鳥的學(xué)費(fèi)問題，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)都是由總部統(tǒng)一規(guī)定的，任何校區(qū)都按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來收學(xué)費(fèi)的。不會(huì)存在任何亂收費(fèi)或者是中途再收費(fèi)的現(xiàn)象。
